2020年4月 第三周 教综模拟题50

　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.在近代教育史上，关于教育的起源问题，最具有代表性的理论有三种，其中一种，教育的心理起源论的代表人物是( )。

　　A.英国学者利托尔诺 B.美国教育学家孟禄

　　C.美国教育学家杜威 D.前苏联的一些教育史学家和教育家

　　2.影响个体发展的因素很多，分析起来，大体包括四种，其中制约人的发展方向、系统影响人的过程，有特定的组织者的因素是( )。

　　A.遗传因素 B.环境因素

　　C.教育因素 D.个体主观能动性

　　3.教育目的的表达，反映人们对理想人生、理想社会的看法与理解，带有很强的超越现实的性质，因此教育目的的特征就体现出来了( )。

　　A.理想性 B.终极性

　　C.历史性 D.社会性

　　4.我国的中小学德育教育，不包括以下哪个方面( )。

　　A.思想教育 B.政治教育

　　C.道德品质教育 D.劳动技能教育

　　5.我国古代教育家孔子所说的“兴于诗，立于礼，成于乐”，体现出的理念，实际上就是肯定了( )具有净化心灵、完善品德、陶冶性情的功能。

　　A.德育 B.智育

　　C.体育 D.美育

　　6.对于我国教育目的中的“全面发展”，下列理解不正确的选项是( )。

　　A.人的全面发展，既包括人在物质生活领域，又包括人在精神生活和文化生活领域的全面发展问题，其中，物质生活领域的发展是其他领域的基础

　　B.从某种意义上说，全面发展忽视了人的个性发展

　　C.全面发展，并不是人的各方面平均发展、均衡发展

　　D.要坚持人的发展的全面性，不能只是为了眼前的需要，而漠视其他素养的培养

　　7.狭义的教育制度是指( )。

　　A.国民教育制度 B.社会教育制度

　　C.高等教育制度 D.学校教育制度

　　8.学习过程被认为是( )，就是为了确保儿童青少年获得知识、能力与个性，以及相应的公民道德和个人责任

　　A.社会文化参与过程的延伸 B.获得社会知识的过程

　　C.获得生活经验的过程 D.个体完成社会化的过程

　　9.普通中学的双重任务是( )。

　　A.传授基础知识，培养基本技能

　　B.为高一级学校培养合格新生，为社会输送劳动后备力量

　　C.发展智力体力，培养思想品德

　　D.培养脑力劳动者和体力劳动者

　　10.教师不能仅仅根据学生现在的表现去判断他的过去和将来，而要查看学生的成长档案，和学生之前的班主任进行沟通。这体现了教师劳动特点的( )。

　　A.延续性 B.广延性

　　C.长期性 D.示范性

　　【参考答案】

　　1.B

　　【解析】心理起源说的代表人物是美国的孟禄。A选项是生物起源说代表人物。故本题选B。

　　2.C

　　【解析】教育制约人的发展方向、全面系统影响人的过程，且有特定的组织者。故本题选C。

　　3.A

　　【解析】无论是社会或个人所表达的教育目的都是对教育的一种预期，是对教育的未来美好前景的设想，因而具有理想性。故本题选A。

　　4.D

　　【解析】中小学德育内容为：政治教育、思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育。故本题选D。

　　5.D

　　【解析】儒家认为，人的修养，开始于学诗，自立于学礼，完成于学乐。诗、礼、乐三者是教化民众的基础或者说三种载体与手段，必须恰当利用。因此“兴于诗、立于礼、成于乐”是儒家教育思想的概括，即审美教育思想。故本题选D。

　　6.B

　　【解析】我国的素质教育是促进人全面发展的教育，素质教育也是促进人个性发展的教育，在促进基础素质全面发展的前提下，促进人的个性发展。因此，个性发展与全面发展并不矛盾。故本题选B。

　　7.D

　　【解析】广义的教育制度指国民教育制度。狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制，指一个国家各级各类学校的教育系统，它具体规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。学校教育制度是现代教育制度及国民教育制度的核心部分。故本题选D。

　　8.A

　　【解析】学习过程被认为是社会文化参与过程的延伸，就是为了确保儿童青少年获得知识、能力与个性，以及相应的公民道德和个人责任。故本题选A。

　　9.B

　　【解析】我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量;为高一级学校输送合格新生。故本题选B。

　　10.A

　　【解析】教师要注意到学生的过去、现在，这体现教师劳动是没有什么时间限制的，所以是时间上的延续性，故本题选A。